Man steht vor dem Kunstraum und schaut in erwartungsvolle Blicke. „Es wäre besser, wenn ihr eure Jacken auszieht, denn es könnte ziemlich eng im Kunstraum werden.“, wird als einzige Information von der Kunsttutorin F. Ketelsen gegeben, während viele Klassen im Eingangsfoyer warteten.

Schüler und Lehrer folgen dieser Anweisung und stellen sich der Schlange erneut an.
Beim Betreten des Raumes verstummte meist die gesamte Klassengemeinschaft. Geflüster, Erstaunen und Nachfragen bringen Leben und noch mehr Harmonie in die geordnete Ausstellung.

Man kommt in einen abgedunkelten Raum: Links und Rechts bilden Stellwände einen Gang in einen ebenso von Stellwänden eingegrenzten Raum – schwarz abgedeckte Tische in U-Form bilden eine Ablage für ausgefallene Dekorationen (präparierte Tiere, Schädel,…) und edle Tisch- und Leselampen, die die Kunstwerke in den Fokus stellen. Mittig des Raumes findet man zwei Mobiles vor, die ebenfalls je ein Kunstwerk bilden. Eine Wand wird zur Darstellung zweier Kunstsammlungen genutzt, indem sie angepinnt wurden. Man ist also rundum bedient mit der einzigarten Wunderkammer.

Die Wunderkammer setzt sich aus ungewöhnlichen Sammlungen zusammen, die sich mit dem Schulalltag auseinandersetzen, wo die Objekte so dargestellt werden, als wären sie wertvoll und besonders.

Zum Beispiel die Sammlung von der Schülerin A. Kluge – Sammlung „Abgekratzt“. Sie setzt sich aus Kaugummis zusammen, die unter den Schultischen gefunden, auf lange Stecknadeln gezogen und mit Datum des Fundtages darunter „benannt“ wurden. Elegant werden sie auf dem dunkelblauen Stoff dargestellt, als wären sie etwas Einzigartiges.

Aufgrund der Sammlungen „I’m sorry“ (selbstgeschriebene Entschuldigungen und Atteste) von R. Bach, „Das Erfolgsgeheimnis“ (Spickzettel, Notizen) von L. Wittmütz, „Abgebrochen“ (abgebrochene Stiftspitzen) von N. Gothmann, „Minenkabinett“ (Buntstiftreste) von J. Riege und „Handmade“ (Randzeichnungen während des Unterrichts) von O. Samoity erinnerten sich auch die älteren Besucher der Ausstellung gerne an die Zeit der Oberstufe zurück.

Die Schüler der Klasse 13m erhielten zufriedenstellende Rückmeldungen und freuen sich sehr, dass die Ausstellung so gut ankam und viel besucht wurde. Text: Laura Eggers

Ob Kaugummis, Mappen, Stifte, Anspitzerreste oder leere Tablettenhülsen. Sie alle haben uns während der Schulzeit begleitet, unterstützt und geheilt. Schon Joseph Beuys und John Cage plädierten für eine Erweiterung des Kunstbegriffs. Also das, was nicht Kunst sei, wird einfach als kunstartig begriffen. In unserer Ausstellung „Wunderkammer – Schule“

am Montag, den 13.02.2017 von 09:20 Uhr bis 13:20 Uhr

zeigen wir euch/Ihnen, dass auch unscheinbare und vielleicht auch abstoßende Dinge aus dem Schulalltag Kunst sein können. Begebt euch/Begeben Sie sich mit uns auf eine kleine Reise, in der sich auch abgekratzte Kaugummis und gesammelte Radiergummifusseln zu ästhetisch ansehnlichen Werken verwandeln. Wir freuen uns auf euer/Ihr Erscheinen!

Die Ausstellung wird für Fünftklässler ebenso interessant wie für Oberstufenklassen sein! 

Eure/Ihre 13m

KULTUR wird an der Stadtteilschule Kirchwerder GROSSGESCHRIEBEN! In der Kulturwoche boten sich den Schülerinnen und Schüler eine Vielzahl von verschiedensten Möglichkeiten, sich direkt oder im erweiterten Sinne kulturell mit Themen auseinanderzusetzen. Organisator Thomas Schmidt hatte dank der vielfältigen Offerten seitens des Kollegiums und kooperativer Einrichtungen (z.B. Deichprogramm und KIKU Bergedorf) ein erfrischendes, weites Spektrum an Wahlmöglichkeiten auf die Beine gestellt: Von Theaterangeboten, über Kurse aus den Bereichen Musik, Kunst und Geschichte, bis hin zu sportlichen Betätigungsfeldern – es war für jede Schülerin und jeden Schüler das Passende dabei. Die beiden Kulturabende in Curslack und Kirchwerder, sowie die Abschlusspräsentation in der Gymnastik- und Pausenhalle rundeten die Kulturwoche gelungen ab. Aber seht/sehen Sie selbst:

„Landart“, „Landschaftskunst“ oder „Art in Nature“ – im WP-Kursus Kunst von Frau Ketelsen wird die Natur selbst zum Gestaltungsraum. Die Schüler/innen aus der 12l und 12n haben sich in diesem Semester mit dem Thema „Landart“ theoretisch und praktisch auseinandergesetzt. Ausgangspunkt der Arbeiten war hier ein bestimmter, selbst gewählter Ort, zudem die Schüler/innen Skizzen zeichneten und Konzepte entwickelten. Teilweise wurden Besonderheiten des Ortes in der Arbeit künstlerisch aufgegriffen.

Die Ergebnisse sind sehr unterschiedlich ausgefallen. Was wir alle festgestellt haben, ist, dass sich die Vier- und Marschlanden hervorragend für solche Projekte im Freien anbieten! Zum Semesterabschluss ist eine gemeinsame Landart-Arbeit im Bergedorfer Gehölz geplant.

Am Freitag, den 10.Juni 2016 fand im Muiskraum der Grundschule für den Jahrgang 6 der 2. TUSCH Sprachfördertag mit Andrea Gritzke statt.

Herzlichen Dank an die Grundschulkolleg*innen, die an diesem Tag auf den Raum verzichten mussten. Aus drei 6. Klassen spielten Sprachförderkinder Szenen, die zur „unendlichen Geschichte“ gehörten. Sie entwarfen Fantasiegestalten und beendeten das Projekt mit einer Talk-Show, in der sie die erarbeiten Fantasiewesen vorstellen durften. Allen hat das Projekt großen Spaß gemacht. Die Kinder wollten wissen, wann es weitergeht.

„Gestalten statt zerstören“ – ist das Motto des Kunstwettbewerbs PaintBus, bei dem Schülerinnen und Schüler die Außenfläche eines HVV-Linienbusses entwerfen. Das Kunstwerk von Semih, Hendrik und Jan (7b) aus dem WP-Kunst-Kursus von Frau Hitscher hat es bei der Preisverleihung „PaintBus“ im Museum der Arbeit zwar nicht auf einen der beiden HVV-Busse geschafft, wurde jedoch ausgezeichnet und das bei über 700 Teilnehmern!

Alle zwei Jahre werden die Kunstkurse weiterführender Schulen aufgerufen, ihre Ideen zu Papier zu bringen und an die HVV-Schulberatung zu schicken. Die besten Entwürfe werden von den Schülern dann selbst auf die Busse gemalt. Hintergrund des Mottos „Gestalten statt zerstören“: Ein Zeichen gegen die Zerstörungen an Bussen und Haltestellen setzen.